陈靖轩 在一部分成年人看来，校园霸凌不过是孩子们之间的“打打闹闹”。事实上，那些生活在被霸凌阴影下的孩子，其受到的创伤可能会影响终生。笔者认为，校园霸凌事件的产生，是

　　在一部分成年人看来，校园霸凌不过是孩子们之间的“打打闹闹”。事实上，那些生活在被霸凌阴影下的孩子，其受到的创伤可能会影响终生。笔者认为，校园霸凌事件的产生，是个人、家庭、学校以及社会共同作用的结果。

　　首先，不当的家庭教育是校园霸凌事件层出不穷的重要原因。家庭是人出生后最早的生活，是青少年最早接触的生活天地，也是他们成长的最主要场所。金斯贝瑞曾说：“家长是子女第一个老师，因此，他们对子女的一生有着最强烈而深远的影响，他们站在价值观提供、态度形成和资讯给予的第一线上。”家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，对青少年的行为发展具有重大影响。在社会竞争激烈的当下，很多家庭关注了孩子的学习成绩，而忽视了对孩子观念、规则意识的培养教育及相应的关怀，教育方式过于，甚至存在“生而不养、养而不教、教而不当”等监护失职行为，甚至有的家长害怕自己的孩子吃亏，教育、孩子成为霸凌者，不计后果。

　　其次，学校有限的处理办法及缺乏与司法部门有效的衔接机制也是霸凌事件产生的重要原因。学校是对青少年进行素质教育的最重要场所，它对青少年思想品德的教育，助其树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代且不容忽视的作用。校园霸凌事件出现后，一是学校对霸凌者的处理能力有限，对于严重的霸凌事件，学校缺乏与司法部门的有效衔接制度。“大事化小，小事化了，教育了事”是绝大多数学校的应对态度，而对于严重的霸凌事件，学校最严厉的处理措施莫过于将霸凌者学籍，认为学籍就完成了学校的责任。然而，学籍，让霸凌者从学校流向社会，并不是解决校园霸凌事件的最终目标，既起不到让霸凌者认识错误、自新的效果，相反，还可能使霸凌者缺乏有效的监管而沦为犯罪。二是学校在处理霸凌事件中，对受霸凌者心里疏导相对欠缺，导致受霸凌者很难走出被霸凌的阴影。

　　最后，国内相关立法、和教育机制的缺失，使得校园霸凌问题始终没有正式进入法律议题。由于中小学生均为未成年人，界都属于法律的对象。但当对象之间存在互相霸凌的情况时，法律往往束手无策。国内对于校园霸凌与普通玩笑打闹界定不明确，把霸凌叫作“小孩子间的打闹”，绝大多数人仍把校园霸凌的视为“恶作剧之类的小事”或者“过分的玩笑”，认为霸凌者都是小孩子，学校“教育”即可了事，报警后也多以简单的行政处罚、民事赔偿等方式解决，前世死因即使走司法程序，由于我国法律对14周岁以上的未成年人也仅仅其对个别承担刑事责任，使得大量的霸凌者很难受到刑事处罚。