一师阅读，大家都知道其重要性。但真正动员所有的老师去读书、形成学校里的阅读、学习风气，太难了！讲重要性，大家都能滔滔不绝说出诸多，但要落实到学校的实践层面，有何诀窍或高招呢？

　　我觉得最关键要把握两个词：自愿、兴趣。学校让老师读书一定是自愿的，一定不要进行考核，然后注重调动老师们的阅读兴趣，则事成矣。

　　第一，自愿。“强扭的瓜不甜”，读书如交友、谈对象，强扭势必。要调动教师的阅读积极性，绝对不是“”的事。必须自愿原则，让教师慢慢“上钩”，注意兴趣，并放大兴趣。在兴趣中，让老师们逐渐：爱读，好读，乐读。学校对教师读书只不罚。对读得好的，进行励。读得不好的，也不必要惩罚，完全依靠教师自省自身。调动积极性，一个宽松的氛围更重要。让老师们在宽松下，逐渐爱上阅读，而不是被赶鸭子上架，当做任务去完成。

　　第二，示范。管理者层面，校长啊，教务主任啊，要带头读书，要做读书人，带出一股浓浓的读书风气。同时，注意发现和树立教师队伍中的标杆，可通过评选“十大读书教师”等活动，发现一批先进。“榜样的力量是无穷的”，这些老师就活跃在其他老师的身边，可起到较好的示范引领作用。

　　第三，制度。给教师读书设立一系列励制度。注意，只设则，而无罚则。如无课的时候在学校图书馆读书算出勤，教师读书获的要表彰，每天要设立固定读书时间，图书馆要一直，配备好图书馆人员，引进先进的图书管理技术，建立健全读书制度、借阅制度。

　　第四，活动。有个学校开展了“你购书、我报销”活动：老师购买自己喜欢的书，阅读并做笔记，然后由学校统一报销，教师读完后再将书学校。这是可借鉴的好做法。这样买来的书，适合教师口味。学校跟销，又减轻了教师负担，图书能够回收，又补充了学校图书藏量。实多赢之举。再如，学校可以开展书评活动，以写促读。学校可以开展读书座谈会、等活动，在争鸣讨论中促进教师阅读。

　　要调动教师读书积极性，“万事开头难”，自愿原则和兴趣就至为重要。学校则带领老师们：宽进到严出。等老师们自发迷上读书后，再提升要求。

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