梦见别人剪头发很多学生从小学习拔尖儿、状一墙、证书一摞儿，哪怕是名校毕业，却仍然“毕业即失业”，找不到工作。或者说找不到自己心仪的工作。

　　呜呼哀哉！为何寒窗苦读二十载、花一百多万上的学，最终换来的却是每月不到五千的工资？哪怕有薪水不错的、却是心情不好的。几度跳槽，都找不到属于自己的职业。

　　家长不清楚孩子的兴趣和潜力所在，眼光总是停留在分数和大学，认为“考了高分，上了好大学，好工作就水到渠成”；

　　因为从来没有人会跟一个未进入社会的高中孩子讲，这个职业是什么？不同的岗位是做些什么的？不同岗位进入的要求是什么？未来发展的空间在哪里？专业和职业有什么关联？行业与行业之间有什么不同？我所选择的专业在哪个行业就业更有优势？职业应该如何规划，才算合适？……

　　同时，又因为中国教育的主体更关注的是分数和文凭，对于自己究竟喜欢做什么、不喜欢做什么、擅长做什么、不擅长做什么，也缺少基本的认知。

　　因此，中国很多学生，读完本科和研究生，甚至进入职场2-3年后，也难以对自己的职业选择有所感觉。

　　美国有一个国家职业信息协调委员会（NOICC），该委员会早在1989年就组织制定、首次发布了《国家职业发展指导方针》。该指导方针提倡规划职业生涯教育要从六岁开始。

　　他们把所有的人群分成四类：一类是小学，第二类是初中，第三类是高中，第四类是18岁以后，不同的时间段有不同的职业生涯分工。规划要求要孩子学会对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行“认识”；

　　要进行“教育与职业关系的探索”，研究教育与职业的关系，了解职业信息的获得和使用、工作与学习的关系、工作与社会的关系等；

　　①告诉孩子，我们这个社会由从事各种职业的人组成的，有教师、医生、律师、、工程师……职业没有什么好与不好，适合自己的就是最好的。

　　②了师是干什么的？是干什么的？……然后带着孩子参观局、企业、商场……增加对各种职业的感性认识。

　　对于打工的起始年龄，不同的州有不同的法律，有些州是13岁有些州是14岁，允许孩子兼职打工，同时明确，一周不得超过20个小时，不得在对孩子的成长发育造成危害的下工作。

　　美国前1000位的富翁，排名越前的，做义工或者做带薪小时工或者创业（法律没有创业的起始年龄）的年龄越小。

　　长达十几年的整个过程，不管径和方法如何，都是为了帮助学生完成认识、教育与职业关系的探索、职业规划的三个阶段，让学生获得和提升以下十二项能力：

　　对职业规划过程中的认识。其他国新加坡的职业生涯规划教育全面铺开。新加坡教育部日前推出ECG网络系统，也就是“教育与职业生涯规划”网络系统的试验计划，帮助小学生展开职业规划。

　　日本，无论是小学、初中还是高中、大学，都认识到职业生涯教育的重要性，并根据其付诸实践。从2006年开始，日本的《高中学习指导要领》就扩大了职业课程的选修科目，加强了生物、生命科学、制造业、通用技术类科目，对农业、工业、商业等传统职业课程进行了修改。日本文部科学省从2000年起，用3年时间开展了专业教师培训，还为高中学校提供了职业教育课程所必要的设备、实习与实验经费。

　　高中会考中学习计划占10%。的南澳正在进行新的教育，新的教育体制课程设计在高中会考中加入10%的学习计划考核，在学习计划中学生需要对未来做一个规划，鼓励学生对未来进行深入思考，选修感兴趣的课程。

　　的职业生涯教育重点放在中学阶段。也是从小就开始注重培养孩子的职业观念，在小学阶段，学校就会安排不同的“职业日”邀请学生家长或社会人士到学校作职业介绍，但深入的职业生涯教育还是放在中学阶段。

　　只要开始，何时都不晚2007年，教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)，明确从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

　　2015年，浙江省教育公布了关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见。高中生涯到底应该规划什么？怎么规划？都有明确的指导意见和要求。

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