哈佛幼少儿英语等级考试系统是针对所有英语学习者阶段性的学习质量分析、指导和反馈的第三方鼓励性测评体系，涵盖幼少儿、中小学、高中的阶段性英语语言测评体系。其中幼儿为三个级别、小学为六个级别、中学为三个级别。目前在中国百余个城市进行，人数达79143余人；专业、、完善的外语考试评价体系深受社会人士（家长、学生、学校、等）的广泛关注。由各地教育培训机构负责组织承办。哈佛幼少儿英语等级考试大纲参考了国家相关课程标准与遵循了国际语言测评体系评价标准；多元化的考试评价形式，突出语言运用能力的培养，同时注重学习兴趣的培养和自信心的建立，符合学生的生理和心理发展需求；引导了英语教学的新方向，为学生家长提供一套完整的阶段性检验标准。少儿英语教学并不只是语言教学。当我们教授英语的对象是5至12岁的少年儿童时，就必须充分考虑这一群体的社会、认知和语言发展水平等因素。从少儿成长研究和少儿第一和第二语言发展的研究中发现，上述发展过程中都存在一定规律和一些至关重要的因素。因此，教授少儿英语时必须将这些因 素时刻铭记在心。本文要谈的一些原则也许只是常识，或已为一些教师在课堂上实践过。那么，这也更加说明这些原则是少儿英语教学中不可忽视的。

　　哈佛幼少儿英语等级考试是哈际教育联合会旗下品牌项目，主要为3-17岁孩子提供幼少儿英语培训、等级考试为一体的机构，目前在全国70余个城市建立了培训考试考点，参加培训考试获得等级证书人数达到了数万人。致力于打造全球性专业的外语考试评价教育品牌，是目前非规范、全面、系统、专业的多形式考试评价体系，对培训学校招生具有很大的影响力和附加增值价值。

　　初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

　　等级考试东莞少儿英语培训哪家好学前儿童从多大开始适于学习外语呢？如果处于一个完全的双语，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少具备完全的双语；儿童主要是在汉语的下，在有限的时间、地点，以有限的方式接触有限的外语。在这种下，儿童在较好地掌握了母语后(一般在两三岁)，开始外语的学习较为适当。